Жизнь«Письмо солдату»: Как российских школьников обязали писать письма
«на фронт»

 Мой сын учится в четвёртом классе. Традиционно 23 Февраля и 9 Мая отмечали и в детском саду, и в школе всегда. От подобных мероприятий мы не отказывались, но и активно в них не вовлекались.

Я не сторонник того, чтобы на детей надевали военную форму, считаю это крайне неуместным. А в остальном всё проходило достаточно стандартно: учили стихи, пели песни. Насколько я знаю, про власть и политику детям никто ничего особенного не рассказывал дальше уровня, как зовут нашего президента, а «специальные уроки» должны начаться с пятого класса. Правда, пару недель назад на окружающем мире сын проходил XX век и Вторую мировую войну. Это, разумеется, и так было в программе, но учительница вдруг стала активно рассказывать, что во всём мире сейчас активно пытаются переписать историю и что на Россию наговаривают, якобы она хотела когда-то забрать себе земли других государств. Пришлось дома проводить ребёнку краткий исторический ликбез на эту тему. Ещё в апреле всем детям дали дополнительное задание в рамках патриотического воспитания — сделать доклад о памятнике «воинам, отстоявшим мир и свободу в борьбе с фашизмом».

Я позвонила учителю и отказалась от такого формата. Сказала что обстановка тревожная, ребёнок переживает и лишний раз об этом думать ему не нужно.

Накануне 9 Мая учительница прислала нам сообщение в родительский чат:

«Уважаемые коллеги!

Московских школьников и студентов колледжей приглашают поучаствовать в акции „Письмо солдату“ ✉️.

В рамках акции ребятам предлагается сделать своими руками поздравительные открытки к 9 Мая для ветеранов Великой Отечественной войны, а также написать письма со словами поддержки военнослужащим, выполняющим боевой долг за пределами нашей страны. Представителям образовательных организаций необходимо собрать письма и открытки и до 6 мая передать их в Московский центр „Патриот.Спорт“ по адресу: Открытое шоссе, дом 6, строение 12. По всем вопросам можно обращаться к методисту Отдела развития волонтёрского движения Московского центра „Патриот.Спорт“ Ирине Янкиной по телефону: +7 (910) 440-84-95 и электронной почте: YankinaIA@edu.mos.ru.

Добрый день, уважаемые родители. Завтра ребятам хочу предложить принять участие в данном мероприятии. Поддержите меня, пожалуйста. Я бы хотела отдать на конкурс целую папку таких открыток и писем от нашего класса. Пусть работы будут индивидуальными».

Как я поняла, это домашнее задание практически никто не сделал. Так что под рисование открыток и написание писем российским солдатам был выделен целый урок технологии. К уроку нас заранее попросили принести георгиевские ленты, вырезанные изображения танков, самолётов и солдат. Предупредили, что за письма и открытки будут ставить оценки. Мы с сыном стали обсуждать варианты того, как поступить на уроке, и если писать и рисовать, то что. Я предложила даже ничего не делать весь урок и получить двойку, но он выкрутился лучше: нарисовал радостную картинку и написал на ней «пусть будет мир во всём мире». Ему пришлось сразу запечатать рисунок в самодельный конверт, чтобы учительница не видела, что там нет танков, и не заставила переделывать. Открывать конверт для проверки сын тоже запретил, сказал, что так можно случайно повредить письмо. В итоге поставили пять, не посмотрев.

 У меня дочь и сын школьного возраста. В обоих учебных заведениях никогда не было особенного перегиба в сторону военного пафоса. Праздники, конечно, проводили, но без милитари-формы и торжественных линеек. В этот раз меня удивила настойчивая просьба классных руководителей перенести чаепитие и поздравления мальчиков с 22 февраля на понедельник после выходных. В десятом и втором классах разных школ была одинаковая ситуация. Тогда же, перед выходными, в родительских чатах сына и дочки появилась ссылка на страницу Ирины Потехиной в сети «ВКонтакте». Потехина высказывается на своей странице ВК по любому поводу, а родителям всегда её пиарят. На своей странице вице-губернатор Ирина Потехина рассказывает, как она отвечала на вопросы собственной дочери о ситуации в мире, о *****, как правильно донести государственную позицию до ребёнка. Также прислали ссылку на портал «Объясняем.РФ», предложив подписаться на его региональные ресурсы в социальных сетях.

Конечно, дома мы обсуждаем с сыном всё, что происходит в нашей жизни: и *****, и невойну. Не опираясь на эти ресурсы. Он читает телеграм-каналы, общается с друзьями по играм, стримерами. Чтобы картина мира была не перекошенной, он слушает все мнения со всех сторон и делает свои выводы. Когда в школе внезапно решили провести урок по событиям спецоперации, без уведомлений заранее, он вернулся домой и рассказал, что там показывали слайд-фильм с картами, сопровождался он комментариями учителя истории. Я, естественно, обратилась к администрации школы с просьбой ознакомиться с этим материалом, мне достаточно резко отказали. Потом в чате десятиклассников повесили просьбу учителя написать письмо солдатам. Дети коллективно отказались, никто не хотел это выполнять. На следующий день по этому поводу в классе был устроен скандал, я даже предложила сыну уйти домой, когда мы списались. В итоге мальчик, которому больше всего досталось в споре, написал письмо на уроке. В письме он пожелал «дорогому русскому солдату» всегда помнить об Иисусе и православном кресте на собственной шее, никогда не убивать мирных людей.

 Моя младшая сестра учится в четвёртом классе, а с 24 февраля мы с мамой сами живём как на войне в связи с тем, что в школе постоянно начали задавать задания на военную тематику. Например, 24 апреля была православная Пасха, раньше на этот день обращали внимание, в этом году пропустили, сразу стали давать задания на тему «напишите письмо солдату в Украину», «напишите рассказ о дне солдата в Великую Отечественную войну», причём я сама не совсем понимаю, как и зачем ребёнок десяти лет должен погружаться в день солдата Великой Отечественной войны — это ужас, который даже взрослому человеку пережить непросто. К тому же насаждается, конечно, сугубо государственный взгляд на вещи. Недавно я гуляла с сыном, решила позвонить сестре. Спрашиваю «как дела?», на это она мне в шутку выдаёт цитаты своей классной руководительницы про президента РФ и его действия в Украине, что, дескать, так и надо было поступить, что «если бы не мы, то на нас бы напали». Это странно, начинает казаться, будто взрослому человеку настолько хочется об этом поговорить и так оправдаться, что в ход идут даже дети младших классов. Я, естественно, выразила негодование на этот счёт, а потом происходили и более странные вещи. В класс зашла учительница по рисованию и бросила детям «придут какие-то люди, и нас всех убьют» и вышла. На попытку обсудить ситуацию с классным руководителем та ответила, что «мы не так её поняли». А как это можно понять двояко в десять лет? Причём до ***** конкретно в школе сестры не было ни военного пафоса, ни прогосударственной позиции в целом, поэтому эта тянущаяся с февраля череда милитари-заданий особенно ужасает. На уроках звучат даже идеи из разряда «можем повторить» и «мы там благое дело делаем, дети».

Недавно мне позвонила мама и рассказала, что сестре в школе задали писать на фронт. Так я узнала про акцию «Письмо солдату». Для мамы это задание было скорее из разряда «блин, теперь надо ещё и это делать»: какие-то уроки они делают вместе. Мы с моей мамой придерживаемся разных взглядов на ситуацию в Украине. Стараемся лишний раз не обсуждать, чтобы не спровоцировать конфликт. Я по-христиански стараюсь её понять: действительно сложно жить с мыслью, что власти твоей родной страны не правы. А так включаешь телевизор, и сразу жизнь хороша. Но что касается сестры — здесь мы на одной стороне. Хотя бы потому, что какие-то не особо близкие к ней люди из школьной институции вливают информацию, о которой если и говорить, то лучше уж в собственной семье, а не на уроке русского языка, который и так длится всего 40 минут, а тут ещё рубрика «поговорим о политике».

В общем, когда мама попросила меня помочь с написанием письма солдату, я отказалась. Посоветовала отказаться и сестре. Она пришла без домашнего задания, но внезапно оказалось, что письмо солдатам никто не написал. И как-то по этому поводу никто даже не переживал и двоек не ставили. То есть эта акция спокойно совершенно завершилась. В остальном же изобилие патриотических разговоров и заданий пугает. Я бы хотела чем-то помочь сестре, оградить от пропаганды. Ни мои, ни мамины разговоры со школьным руководством не работают. Я даже в какой-то момент думала позвонить в Министерство образования. Но поняла, что попаду на адресанта всего этого контента — посмеялась над собой. Я не так давно прогуливалась с сестрой и сыном по своему родному городу, посмотрела на школу. Она вся оклеена, как бывают обклеены школы перед Новым годом самодельными шарами и бумажными гирляндами, вся, с четвёртого по первый этаж, обклеена символами Z и V. Такой пример вертикальной власти, которая коснулась всех.

 Моя дочка учится в шестом классе. Раньше я не видела проблемы в том, чтобы 23 февраля и 9 мая поесть пирожных и спеть военные песни. В этом году меня стала пугать неуместность таких событий. Правда, 22 февраля у нас неожиданно были спортивные мероприятия вместо традиционного военного праздника. Зато потом задания и уроки, связанные с ******, пошли достаточно плотно. Уроки истории исключительно на этом сосредоточились, но могли брать и по десять-пятнадцать минут от русского, математики.

Потом в мае уже получили это задание — присоединиться к акции «Письмо солдату». Моя дочь — отличница, она привыкла делать всё, что скажут, а это задание (открытка или письмо на фронт) даже не было отмечено как дополнительное, то есть за невыполнение должны были поставить двойку, запечатать в конверт дома тоже было нельзя. Конечно, мы разговаривали о ***** и прежде, я объясняла, что есть курс, которого придерживаются бюджетники, потому что боятся, не готовы резко потерять работу и, возможно, лишиться свободы.

Я проводила параллели с советскими школами, многие семьи ведь не были согласны с властями, но должны были разграничивать, где и что говорить. В итоге дочь сделала нейтральный графический узор на обложке, а внутри мы написали два четверостишия из «Вдов» Левитанского: «Бессмертные романы. / Посмертные листы. / А между тем карманы — / пусты они, пусты. / Но вечно ждать готовы — / всё ждут, что позовут, — / седеющие вдовы / надеждою живут». Я проснулась в пять утра и серьёзно разнервничалась. Хотела даже уговорить дочь выложить открытку и получить наконец двойку, но решила не приучать её к политическим страхам раньше времени. К слову, учительница смотрела открытки совсем «по верхам» и поставила пятёрку по литературе.

ФОТОГРАФИИ: Mazur Travel — stock.adobe.com